Di kawasan pergunungan yang jauh di daerah Miramour di tengah wilayah Daikundi (di Afghanistan) di mana kemudahan pendidikan asas tidak wujud, Abdullah membawa anak perempuannya yang kurang upaya ke sekolah di atas bahunya dan membawanya pulang ke rumah.
Abdullah berkata, anak perempuannya Zahra cacat kaki meminati pendidikan dan faktor itu menyebabkan dia terpaksa memikulnya ke sekolah.
Ibu dan nenek Zahra membantu Abdullah membawanya ke sekolah sejauh 1.5 kilometer setiap hari.
Keluarga ini tinggal di kawasan Sarqul Nadak daerah Miramour tempat penduduknya terlantar dalam perkhidmatan sosial termasuk pendidikan.
Zahra, yang lidahnya juga tergelincir, berkata: “Saya tidak boleh pergi ke sekolah, ayah saya mengambil saya, jika dia tidak mempunyai masa kemudian nenek saya membawa saya ke sekolah.”
Dia berharap seperti murid lain suatu hari nanti dia akan dapat pergi ke sekolah dengan kaki sendiri.
Bapa Zahra memberitahu Pajhwok Afghan News, disebabkan minat anak perempuannya yang lebih besar terhadap pendidikan, dia membawanya ke sekolah setiap hari di atas bahunya dan membawanya pulang dari sekolah.
Abdullah berkata: “Dia sukakan pelajaran, jika saya bawa dia lewat ke sekolah, maka dia menjadi tidak senang hati dan menangis serta membuat kami kecewa juga.
“Kami juga berminat untuk melihat anak perempuan kami berdiri di atas kakinya pada masa hadapan.”
Dia adalah pencari nafkah bagi keluarga sembilan ahli dan berkata disebabkan sekolah anaknya, dia tidak dapat pergi bekerja di luar kerana kaki isterinya patah dan ibunya tidak dapat membawa Zahra ke sekolah seorang diri.
Katanya, Zahra dilahirkan cacat dan dua kakinya tidak berfungsi.
Dia bimbang tentang masa depan anak perempuannya dan berkata: “Anak perempuan saya berminat dalam bidang perubatan tetapi kadang-kadang dia mengadu kepada rakan-rakannya bahawa dia kurang upaya dan tidak akan dapat menjadi doktor tetapi kami memberi sokongan dan jaminan bahawa kakinya akan mula berfungsi dan dia akan dapat menjadi seorang doktor.”
Abdullah bimbang tentang masa depan anak perempuannya dan berkata: “Sampai bila saya akan berada di sini untuknya, sekarang saya tidak boleh berbuat apa-apa, saya membawanya ke sekolah dan membawanya pulang dan tidak mempunyai kerja.”
Dia meminta kerajaan menyediakan kemudahan pendidikan dan perubatan untuk anak perempuannya supaya tercapai matlamatnya.
Qadir Mohsani, ketua majlis tempatan, juga berkata sejak sekolah tempatan ditubuhkan, bapa Zahra atau neneknya setiap hari membawanya ke sekolah itu.
Beliau berkata, keadaan ekonomi keluarga Zahra tidak baik dan mereka tidak dapat memberikan rawatan kepada anak perempuannya.
Katanya, pada masa lalu tidak ada sekolah dan baru-baru ini RRSWO dan Agha Khan Organization menubuhkan sekolah di mana beberapa pelajar boleh belajar sehingga kelas ketiga.
Beliau berkata, penduduk di kawasan itu dilucutkan perkhidmatan pendidikan dan sebilangan besar kanak-kanak lelaki dan perempuan dilucutkan kemudahan pendidikan.
Beliau meminta kerajaan menyokong NGO dalam pembangunan infrastruktur sekolah dan penubuhan lebih banyak kelas.
Hussain Wasiq, Pengarah Pendidikan daerah Miramour, berkata kisah Zahra memaksa mereka untuk melihat kawasan itu dan keluarga berkenaan secara dekat.
Beliau berkata, bagi menggalakkan pelajar-pelajar ini, alat tulis dan alat sokongan lain sehingga kelas enam telah diagihkan kepada mereka.
Beliau mengakui kelemahan dalam bidang pendidikan di kawasan itu dan berkata mereka mampu mewujudkan kelas tempatan dengan penyelarasan bersama beberapa NGO.
Wasiq berkata, Zahra dikurniakan bakat luar biasa walaupun OKU dan mempunyai gred lebih tinggi dalam kelasnya.
Dia mengakui keluarga Zahra dilanda kemiskinan dan Abdullah turut memberi masa untuk pendidikan anak perempuannya.
Beliau menambah, semasa mesyuarat daerah beliau telah bercakap tentang keluarga Abdullah dan berharap dapat menjana sokongan untuknya.
Naik Mohammad Hamidi, seorang aktivis masyarakat sivil berkata, pendidikan adalah penting untuk pembangunan negara.
Dia berkata, keluarga Zahra adalah contoh yang lebih baik untuk orang lain.
(Justeru) dia meminta kerajaan menyediakan kemudahan pendidikan untuk OKU dan golongan seperti Zahra.
Ghulam Yahya Akbari, jurulatih guru di ARSO Organisation, berkata mereka mewujudkan 354 kelas tempatan di wilayah Daikundi untuk pelajar yang tidak mempunyai akses kepada kemudahan pendidikan aliran utama.
Menurutnya, daripada jumlah keseluruhan 45 kelas telah diwujudkan di daerah Miramour.
Beliau berkata, lokaliti Sarqul Nadak juga antara kawasan yang kekurangan kemudahan pendidikan dan jarak sembilan kilometer dengan kemudahan pendidikan itu.
Beliau menggelarkan Zahra sebagai murid berbakat dan berkata usaha sedang dijalankan untuk memperkenalkan murid seperti itu kepada pendidikan aliran perdana.
Organisasi ARSO bekerja dalam bidang pembangunan pendidikan di Daikundi dan disokong oleh UNICEF.
Kawasan pergunungan wilayah Daikundi menyukarkan penduduknya untuk mendapat akses mudah ke sekolah.
PAJHWOK